Sport Jugend Essen   -   Das Outdoor - Klassenzimmer
Erlebnispädagogische Programme für Schulklassen und Jugendgruppen

Vertrauensspiele



Vertrauen ist ein “Urbedürfniss”
Vertrauen schafft Sicherheit!
Einander vertrauen macht glücklich!
Gegenseitiges Vertrauen formt uns!
Vertrauen bedingt das Erlernen von Verantwortung!

Ganz neu ist die Komponente Vertrauensspiele in unserem Outdoor - Klassenzimmer.
Aufgenommen haben wir dieses Angebot wegen seiner Vielfältigkeit (interdisziplinäres Lernen).  

Um anderen vertrauen zu können, muss ich erst lernen mir selbst zu vertrauen.
Mir selbst vertrauen lernen heißt, meine Eindrücke und Empfindungen richtig zu interpretieren - sie mit mir in Einklang zu bringen.

Ich sehe, ich fühle, ich rieche, ich taste....ich erlebe mich intensiv.

Die Möglichkeiten Vertrauensspiele zu entwickeln und einzusetzen sind vielfältig.
Diese Vielfältigkeit macht es möglich Vertrauensspiele eher ruhiger oder auch sehr intensiver, körperbetonter Art anzuwenden.
Zielgruppengerecht und/oder situationsbedingt. Zu zweit, in der Kleingruppe oder mit vielen Kindern -
ganz nach Wunsch oder Notwendigkeit werden die Spiele von uns konzipiert und entwickelt bzw. eingesetzt.

Übrigens: Sie sind die Bezugsperson für die Kinder. Scheuen Sie sich nicht mit zu machen.
Und... wenn Sie Ideen für Vertrauensspiele haben, lassen Sie es uns wissen!
Gerne berücksichtigen wir diese bei unserer Planung. Natürlich sind uns Ihre Erfahrungen auch viel wert.

Voraussetzung:
Bereitschaft zum Mitmachen

Die Gruppe soll in etwa den gleichen körperlichen wie sozialen Entwicklungsstand haben

Gruppenstärke
Bedingt durch die große Bandbreite von möglichen Spielen kann die Gruppenstärke zwischen
zwei und "sehr vielen" Kindern (Klassenstärke) betragen. Letztendlich kommt es auf das ausgesuchte Spiel an.
 
Pädagogische Zielsetzung
Förderung von Kooperation (Team - Geist; Wir - Gefühle)

Einüben der Anerkennung von Regeln

Integration von benachteiligten Kindern

Sensibilisierung der Sinne

Förderung des Selbstvertrauens und des Selbstbewusstseins

Überwinden von Hemmschwellen in Bezug auf Körpernähe und Körperkontakt

Übernehmen von Verantwortung für andere und sich selbst

Bekleidung
Normale Bekleidung, möglichst feste Schuhe
Möglichst keine Röcke

Möglicher Transfer der erreichten (Teil-) Ziele
zur Weiterentwicklung in folgende Unterrichtsfächer:
Sport
Sozialkunde
Religion